La Comisión Nacional para la Mejora Continua de la Educación (Mejoredu) presentó la antología Igualdad de Género en la Educación Obligatoria. Aportes para su análisis, que tiene por objetivo analizar la relación entre la igualdad de género en la educación obligatoria, la disminución de la violencia de género en las escuelas y el proceso de mejora continua de la educación; esto en el marco del eje articulador “igualdad de género del Plan de Estudio para la educación preescolar, primaria y secundaria 2022”.

Mejoredu presentó la obra —mediante un formato de mesa redonda dirigida a docentes, familias y autoridades educativas— que integra diez ensayos que abordan las siguientes temáticas: “La importancia de incorporar la perspectiva de género en la educación”; “Reconocer, prevenir y enfrentar la violencia de género en las escuelas”; “Educación con y en igualdad de género en las escuelas”, y “Experiencias en la promoción de la igualdad de género en las escuelas”.

Luego de dar la bienvenida a este evento, Silvia Valle Tépatl —comisionada presidenta de la Junta Directiva de Mejoredu— destacó que el valor de la antología radica en que reúne y comparte el saber y la experiencia de mujeres que expresan diversas miradas sobre la igualdad de género. Destacó el análisis que presenta sobre la importancia de incorporar la perspectiva de género en la educación; cómo la desigualdad de género impacta a niñas, niños, adolescentes y jóvenes, y la manera en que se expresan las formas sexistas y discriminatorias en la educación.

Por su parte, el coordinador de la antologìa, Oscar D. del Río Serrano —comisionado de esta institución— señaló que “la igualdad de género no es un asunto pasajero, ni de moda, sino una condición obligatoria para la justicia social”. Agradeció la participación de las expertas en esta publicación, y dijo que la aspiración es que la igualdad de género se aborde explícitamente en las aulas, para que el alumnado reconozca estereotipos, los cuestione, los combata y dejen de reproducirlos en su vida cotidiana. “A nadie conviene la desigualdad de género. Cuando las niñas no alcanzan su máximo potencial, se ve afectado el desarrollo económico, político y social de sus comunidades y países”, apuntó.

Quienes participaron en el evento coincidieron en que para lograr la igualdad de género se requiere —entre otros aspectos— de la colaboración de toda la sociedad; del esfuerzo conjunto e intersectorial de las instituciones de los tres órdenes de gobierno; formar a maestras y maestros en esta materia; diseñar y poner en operación programas; hacer partícipes a las y los estudiantes y al personal docente, y establecer espacios para el diálogo sobre la igualdad de género y el derecho de las mujeres a una vida libre de violencia, pues “es necesario ayudar a la escuela en esta tarea trascendental”.

En este foro de análisis moderado por Patricia Ganem Alarcón —exconsejera ciudadana de Mejoredu— participaron: Mónica García Contreras (UPN); Gabriela Delgado Ballesteros (UNAM), Luz María Stella Moreno Medrano (UIA), Gabriela Polo Herrera (UNICEF México); Verónica Florencia Antonio Andrés (SEP); María Margarita Cortés Cid y Nancy Alejandra Muñoz López (INMUJERES); Claudia Alonso Pesado (SE de Nuevo León) y María del Carmen Escobedo Pérez (SE de Michoacán).

Entre quienes asistieron como público, destacan docentes, alumnado de escuelas normales, de escuelas de educación primaria y de instituciones de educación superior, así como representantes de autoridades educativas de diversas entidades federativas, instituciones de la administración pública federal, Mejoredu, y público interesado.

La obra cuenta con dos anexos, el primero en torno al marco jurídico de la igualdad de género en la educación formal y el segundo es un cuestionario de autorreflexión para docentes sobre el tema de referencia.